張錦弘 / 報導
2019/ 05/ 21 20:10

先學先贏?信誼調查:有無學過注音 進小一後差不多

今年將有21萬名孩童進小學,孩子沒學過注音符號的家長常憂心,進小學才上10周注音課,孩子會不會趕不上別人,因此失去自信?

 

信誼基金會昨發表小一生入學準備、適應問卷調查結果,發現逾9成家長讓孩子提前學注音,但小一開學後經十周學習,小一才開始學注音,跟提前學注音的孩童,整體注音能力差不多,且越晚學的孩子,進小一後進步越大,打破注音「學得早、一定學較好」的迷思。

 

信誼基金會董事長張杏如指出,信誼去年暑假調查4千多名小一生家長,有關孩子自理、社會、學習等能力的入學準備情況,入學後再追蹤調

 

查適應情況,發現九成一家長讓孩子進小學前就學注音,其中多達41%、在孩子4歲念幼兒園中班時,就已開始學注音。

 

不過,越早學注音,進小學後就一定領先?沒學過注音,就注定落後嗎?信誼基金會主秘潭合令指出,調查發現,小一開學後經10周學習,先學注音的孩童,只在較難的拼讀、拼寫能力稍微領先,就整體注音能力,兩者沒明顯差距;且越晚學注音,入學後進步越多。不過,超過72%家長,仍認為應提前讓孩子學注音。

 

台北市立大學幼教系教授林佩蓉表示,基於根深蒂固的迷思與焦慮,很多家長在孩子進小一前,就急著讓他們學注音,反而犧牲其他學習、體驗的機會。如今調查顯示,先學、後學沒太大差異。建議小一家長,關心孩子的學習,但勿太擔心,要更重視習學態度、核心素養,勿過分關注短時間的學習成效。

 

台北市國語實小校長林玫伶則強調,不管班上多少人學過注音,小一教師按規定,都要從零開始、循序漸進教10周注音,且之後開始學國字,抽象的注音轉成有意義的拼讀,學生進步更快。

 

林玫伶說,其實幼兒園階段,更重要的是培養適應環境、生活自理、自我負責、及和同儕團體互動的社會能力。若想讓孩子先接觸注音,不妨用「玩」的,例如蓋有注音的印章、剪出字型等;也可閱讀有注音的繪本,增加學習親和力。

信誼基金會調查,逾九成孩童在小一入學前便已提早學注音。圖/信誼基金會提供
信誼基金會調查,逾九成孩童在小一入學前便已提早學注音。圖/信誼基金會提供
信誼基金會下午發表小一生入學準備、適應問卷調查結果,發現逾9成家長讓孩子提前學注音,但小一開學後經10周學習,小一才開始學注音,跟提前學注音的孩童,整體注音能力差不多。記者張錦弘/攝影
信誼基金會下午發表小一生入學準備、適應問卷調查結果,發現逾9成家長讓孩子提前學注音,但小一開學後經10周學習,小一才開始學注音,跟提前學注音的孩童,整體注音能力差不多。記者張錦弘/攝影
小學校長建議,小一生入學前若想先學注音符號,不妨透過蓋印章等遊戲「做中學」。本報資料照片
小學校長建議,小一生入學前若想先學注音符號,不妨透過蓋印章等遊戲「做中學」。本報資料照片
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